P县教育局欢迎您的来电举报

监督

--P县教育局欢迎您的来电举报：P县教育局局长办公会议上一致通过决定：为了防止手足口病和-H1N1病毒的传播扩散，<font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff" color="#ff0000">今年暑假P县所有幼儿园不得办班，并且不-<font style="BACKGROUND-COLOR: #ffffff" color="#ff0000">允许幼儿园以其他名义租用其他场地进行变相办班，发现一例处理-一例，请广大社会群众进行监督。监督电话：请拨114查询或网上-查询（平阳县教育局），各地方学区电话请自己查。

-注：培训班除外

春天萌芽

请不召台风与不召雨的人在暑假期间多安排亲子活动。

阿爸次不落

教育部办公厅关于进一步落实甲型H1N1流感防控措施的通知


教体艺厅[2009]4号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
　　近日，我国内地已确诊输入性甲型H1N1流感病例，国务院对此高度重视，再次部署了进一步加强甲型H1N1流感防控工作。此前，教育部办公厅、卫生部办公厅已联合下发了《关于学校切实做好人感染猪流感防控工作的通知》（教电[2009]208号），提出防控要求。目前，中考、高考时间临近，为保障师生的身体健康安全，确保中考、高考工作的顺利进行，特重申如下要求：
　　一、高度重视，加强领导。各地教育行政部门和学校要高度重视甲型H1N1流感防控工作，按照“高度重视、积极应对、联防联控、依法科学处置”的防控原则，在当地政府的统一领导和卫生部门的具体指导下，切实加强学校防控甲型H1N1流感工作领导，进一步完善本地本校甲型H1N1流感防控工作预案，特别是中考、高考期间的防控应对措施。要切实按照教电[2009]208号通知要求，确保各项防控措施落实到位。
　　二、进一步加强宣传教育。各级各类学校要进一步加大甲型H1N1流感可防、可控、可治的宣传力度，要把甲型H1N1流感防控知识作为当前一个时期学校宣传教育重点，通过形式多样、形象生动的宣传形式普及科学防控知识，特别是还没有开展相关教育的，要立即面向全体师生宣传甲型H1N1流感防控知识，进行正确舆论引导。要教育并督促学生保持良好个人卫生习惯，如：咳嗽或打喷嚏时应用纸巾遮住口鼻，并将用过的纸巾丢入垃圾桶；经常用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽或打喷嚏后；避免接触流感样症状或肺炎等呼吸道病人；如果生病，应留在家中，并减少与其他人接触，避免感染他人；避免前往人群拥挤场所；保持居住场所的开窗通风；加强体育锻炼，注意膳食营养等。
　　三、加强与当地卫生部门联系。各地教育行政部门和学校要密切与卫生部门的联系，及时了解本地甲型H1N1流感防控信息和防控要求，并按照要求及时调整防控措施，形成各级各部门系统联动，群防群控的有效应对的工作格局。
　　四、加强疫情监测。中小学、托幼机构全面实施晨检，对缺勤的师生员工逐一进行登记，并查明缺勤的原因，发现流感样疫情要在第一时间（2小时内）报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。要加强对寄宿制学校特别是农村寄宿制中小学校甲型H1N1流感防控工作的指导，制定并落实防控措施和工作制度。对患有流感样症状（如发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐和（或）腹泻）的师生要劝其及时就医，并遵照医嘱进行医学观察。
　　附件：甲型H1N1流感预防知识
教育部办公厅
二○○九年五月十三日
附件：
甲型H1N1流感预防知识
　　一、基本知识
　　本次发生的甲型H1N1流感是由变异后的新型甲型H1N1流感病毒所引起的急性呼吸道传染病。
　　甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内已发现甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据表明动物为传染源。
　　主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能造成传播。
　　人群对甲型H1N1流感普遍易感。潜伏期一般为1-7天，多为1-4天。
　　临床主要表现为流感样症状，包括发热（腋温≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐和（或）腹泻。可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭，严重者可以导致死亡。
　　由于这种甲型H1N1流感是一种新发疾病，其特点仍待进一步观察总结。
　　二、防护措施
　　1．避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。
　　2．注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。
　　3．避免前往人群拥挤场所。
　　4．咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。
　　5．尽可能频繁开窗，增进居住空间的空气流动。
　　6．如果戴口罩，必须正确使用和处置，以确保其效力，避免因不正确使用口罩增加传播风险。正确做法：用口罩仔细遮盖嘴和鼻子并系牢，尽可能减少面部与口罩之间的空隙；在口罩受潮或沾染湿气后，换上新的清洁和干燥的口罩；不要重复使用一次性口罩，一次性口罩在每次使用后应丢弃并在除下后立即处置。在触摸用过的口罩后，用肥皂和水或使用酒精洁手液洗手。

阿爸次不落

教育部发出通知要求各地做好暑期甲型H1N1流感防控工作

2009-06-20

　　记者6月19日从教育部办公厅获悉，为贯彻落实国务院的工作要求，做好学校甲型H1N1流感防控工作，预防甲型H1N1流感在学校的传播，切实保护学生的身体健康，教育部办公厅日前发出通知，要求各地认真落实各项甲型H1N1流感防控措施，使之常态化和程序化。同时，要针对暑期的一些特殊情况，做好暑期学校甲型H1N1流感防控工作。
　　通知指出，暑假期间，高校国际国内学术交流活动将会增多，人员的流动性加大，出现流感病例的风险也会随之加大。学校要进一步加强甲型H1N1流感防控工作。要做好校内举办的国际国内学术交流活动的甲型H1N1流感防控工作预案，落实各项防控措施，特别是要做好人群聚集场所的通风换气、外来人员流感样症状的监测与报告、甲型H1N1流感密切接触者的跟踪和监测等；要做好学校人员出国交流活动前的甲型H1N1流感预防知识的宣传教育工作，特别要强调避免与流感样症状的人员接触，回国后做好自我隔离和行程记录；各校应在放假前通过多种形式普及甲型H1N1流感防控知识，特别要提醒学生在暑期尽量减少不必要的聚会和旅游等活动，避免与流感样症状的人员接触。
　　通知强调，部分不放假的托幼机构要特别注意做好甲型H1N1流感防控工作。一是要落实每日晨检工作，对缺勤的师生员工逐一进行登记，并查明缺勤的原因。二是要保持幼儿活动和居住场所的清洁卫生和开窗通风；三是对有流感样症状（如发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐、腹泻）的幼儿，要及时督促家长带其就医，并遵照医嘱进行医学观察。四是发现流感样疫情要2小时内报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。
　　各地中小学校（包括中职学校）要继续按照有关文件要求落实各项防控措施，在暑期放假前要再次通过多种形式向学生进行一次普及甲型H1N1流感防控知识的宣传教育，特别要强调暑假期间尽量减少不必要的聚会和旅游等活动；减少或避免前往人群拥挤的场所；保持居住场所的开窗通风；经常用肥皂和流动水洗手，尤其是在咳嗽或打喷嚏后；避免接触流感样症状或肺炎等病人；合理安排作息时间，加强体育锻炼，注意膳食营养等。（记者 焦新）

阿爸次不落

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今夜天未明

-幼儿园暑期是不敢公开招生了，可幼儿园的老师却公开叫家长送孩子到她们家里去教呀！这可谓上有政策下有对策

沁雪问情

现在平阳的各种培训行业达到空前繁荣的状态，，是不是专业搞教育的都出来抢钱了，估计也是金融危机唤醒了大家的财富危机意识？
负担最重的是大人的钱包，最累的就是小孩子，三天两头客串各种培训班。

得得失失

以下是引用duosi在2009-6-24 19:11:00的发言：以下是引用亲戚在2009-6-19 7:15:00的发言：   “教育局真的不知在搞什么，说起来都是大道理，一本正经，冠冕堂皇，其实没有真正为老百姓为教师办事实，好多事都是为了对自己的利益对自己的乌纱负责而在找借口，有些事故意小题大做，有些事故意因噎废食，没有真正对学生对教师对老百姓负责。有些事该搞的不搞，该不搞的偏要搞。有些东西搞什么热闹呢？无非就是给自己所谓政绩贴几块金，比如什么共同体啦、赛课啦、开放周啦，这工程那工程，这培训那培训，这检查那检查，这评比那评比，这安全那安全，花样名目那么多，有多少意义？而且还滋长了不正之风和腐败。公立学校没搞好专门用心于私利学校，明目张胆地帮私利学校赚大钱而挖公立学校的墙角，误导引诱家长把学生违心地送到私利学校去，使家长无奈地背起经济负担。教师的困难不关心不解决，积极性不调动，而学会专门给教师施加压力，设想教师没有精神的鼓励，没有爱与责任，你天天培训，天天说教有什么用呢？一些教师无非就是为了调动或评职称没有办法地去争一争先进，去开一开功课，表演一下就完事啦，还有其他什么动力呢？教育局很会为作秀投机的人铺路搭桥，很会为作秀投机的人评功摆好，而真正敬业爱岗的任劳任怨的人是不把放在眼里的。那些什么考核、评比出来的结果难道都是真的吗？教育局严重缺乏民主和群众路线，喜欢主观臆断或听小圈子人的话。教育局领导面对的感受好像是风平浪静、鸦雀无声，其实万马齐喑这不是好事，完全是一种表面现象。我们认为，教育局的工作动机、方向、思路、重心、方法都要改良一下。要搞什么东西需听听教师的意见，尊重教师的呼声，不要把外面参观的东西拿来就用，或自以为是想当然。最聪明最伟大的人还是在教师当中啊，他们都沉默不想讲啊，不要认为自己有一种优越的平台或机会表现就是能力啊。”   

楚楚明明

以下是引用晃晃荡荡在2009-6-18 7:29:00的发言：    现在衡量领导对教育管理有没有贡献或能力，应该是一看教师是不是地位提高、工作开心，二是看学生是不是轻松学习，快乐成长，三是看老百姓是不是负担减轻，心理平衡。盲目地给教师加压添忙而没有真正给教师解决实际问题这不是领导的能力和成绩。盲目地推崇私立学校而没有搞好公办教育恰恰证明是领导的失职和无能。如果民办学校在肆意地高营利地搜刮老百姓的钱，增加老百姓的负担，而且还转移或吞并国家的资产，不能说是贡献。如果民办学校到处挖公立学校的墙角、沽名钓誉、对学生实行变态教育或摧残教育而考出几个高分，不能说是成绩。一个地方的领导如果公办教育没搞好就不能把民办教育的成绩说成是自己的功劳。

草民

真有办法啊